“八荣八耻”不止是应当进课堂

从人民网上看到，在“八荣八耻”提出后，教育界的反应是最快的(见文后所附相关文件)，理应如此。因为从学生作弊成风到知名教授也抄袭剽窃；从社会上笑贫不笑倡到大学生居然卖淫，在在说明加强教育树立正确的荣辱观的重要和紧迫。

教育部周济部长提出“八荣八耻”要引入课堂，说的很好，窃以为还不止是进课堂，更应该理论联系实际，结合教育界的具体问题去认识，体现在行动中。

在世纪中国论坛上见到网友thebanker提出“：以8荣8耻评判王(天成)vs周(叶中)案。建议各级各地宣传机构、高校、研究机构，在不预设结论（即究竟是王荣周耻还是周耻王荣，或是二者皆荣或是二者皆耻）的前提下，展开热烈讨论。”我认为讲的有道理，并由此得到启发，诸如是不是应该以崇尚科学为荣?出现洪承畴是不是其家乡人之荣,...如此等等实际问题,都应该从荣辱观的角度去端正认识。因为有的据称是要为科学指引方向的学者批判培养青少年热爱科学是"科学主义"，宣称人民应当有愚昧的权利颇有一些时候，已经造成思想上的混乱。象威海市环翠区鲸园小学的小学生唱的歌词中有“你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；”按他们的理论这是在从小就培养科学主义了；，还有学者在积极为洪承畴翻案，对这些实际问题如不能分清是非，“八荣八耻”就可能成为一句空话，甚至被偷梁换柱。“八荣八耻”不能只是在课堂里讲。
[人民网上的相关文件]
□ 胡锦涛关于荣辱观讲话在教育界引起强烈共鸣 3/10
□ 教育部部长周济：“八荣八耻”要引入课堂 03月14日
□ 总政通知：认真传达学习十届人大四次会议精神 03月16日
□ 中宣部等对社会主义荣辱观宣传教育作安排部署 03月18日
□ 威海一小学唱响“八荣八耻”童谣 03月22日