小侄儿的习作

庐江县2005/2006学年度第二学期期末考试
九年制小学三年级语文试题 
                                                                                                                                                                                             
五、习作：（30分）
请你根据下面的开头，展开丰富的想像，以《保护小蝌蚪》为题，把故事内容写完整。
星期天，我来到小河边，看见几只小蝌蚪在清澈的小河里，自由自在的游着，有几个小孩正准备下河捉•••••• 
                                                                                                                                                                                             
                                                                           保护小蝌蚪
星期天，我来到小河边，看见几只小蝌蚪在清澈的小河里，自由自在的游着，有几个小孩正准备下河捉，我连忙劝道：“小蝌蚪是我们的好朋友，它长大了，就会变成青蛙，就能忙（帮）我们吃掉许多害虫，你们怎么能伤害它呢？”小孩子们没有一个在听我说话，只管下去捉蝌蚪，（。）我（看）着心里非常着急，就对他们说：“你们不要捉小蝌蚪了，小蝌蚪长大了，会给我们带来好处的，（。”）孩子们没有一个理我，还有一个说：“我们捉小蝌蚪，又不管你的事，你说什么说。”我真（想）把他们打一顿，可是，这样一来，我就会（被）他们的家长骂了，我真是（希望）望他们都摔到河了（里），不要在（再）捉小蝌蚪了。我现在真是进退两难，我这时飞快地跑走了，跑远了，我心想：小蝌蚪是我们的好朋友，我们要保护它，又怎么能伤害它呢？
                                                                                                                                                                                              
这是我在读三年级的侄儿的习作。前几天，我回老家读到的。说实话，我很惊讶。这篇小文章虽然只有短短的三百来字，但却可圈可点。小文章思路清晰，语言简练舒畅，且很赋幽默感；用词准确生动，很好表达了小作者的思想感情。
我的这个侄儿今年九岁，一个很活泼的男孩。他的父母都在外省务工，是当下“民工”流里的普通分子。他在老家和他的奶奶，也就是我的母亲生活。我的母亲大字不识一个，虽然年龄已经接近退休了（如果按适用于城市里的劳动法的话），可她却整日忙着田地里的农活。估计这样的劳累的生活她还要持续下去，一直到实在做不动为止。在这样的环境下，渴望给孩子多少诱导是不可能的，差不多全靠孩子自己的造化了。尽管学校教育（虽然它很差，尤其是农村）能起一点有益的作用，但却远远不够。我很庆幸我的侄儿能有这样好的成长，祝愿他更加茁壮成长。