引导——化腐朽为神奇

孩子小的时候，我说得最多的一句话是：“不要”。他们不懂什么是危险，他们对这个社会充满了好奇。最先开始的是他们的小手，能抓到手里的一切他们都会放到嘴里来验证；接着他们的脚会跑了，他们所到之处都是危险。

也许把东西放高些会好些。我没有孩子的时候，我一个有小孩的朋友家里没有玻璃陶瓷的东西。我很纳闷。自己有了孩子以后，干脆连家具都俭省了。一定有很多父母有过把家具的棱角包住的经验，好在我的孩子小的时候，我们租房子住，家具只有两个大床垫，一个书桌，一个饭桌，几把椅子。太棒了吧。他们不可拿的东西放高些吗？很快的，我发现我家一岁的小孩找到了让她长高的东西，一只小板凳，她想要什么，她会拿小板凳过去垫起来。孩子比我们聪明呵，有一段时间，那个小板凳被她搬来搬去，就像她的两只脚。

是的，记得那时候，我说得最多的是：“不要。。”并且成了习惯用语。渐渐的，我先生看不过去了。我每天追在孩子背后说不要。我好辛苦的，她们睡后我都是精疲力竭。我先生说，你不用这么累。不要这样对待她们，她们还是孩子，他们这也不要动，那也不能碰，你让他们做什么？孩子天性是要做点什么的。

是啊，叫他们做什么呢？什么都不叫他们做，让他们一动也不动，她们会变成大傻瓜。总要她们做点什么，不引导她们，她们就只会破坏。因为他们那时候除了破坏，什么也不会。于是给她们买来积木，教她们搭楼房。教育是什么? 就是把一群破坏者变成建造者。

用社会上流行的话说，教育就是培养接班人。他们喜欢剪纸，我给他们买圆头的塑料剪刀，买来剪纸，折纸的书，并且为他们收拾满地的纸屑；他们喜欢画画，我为他们买各样的画笔颜料，每天为他们换洗衣服；她们喜欢模型，买来橡皮泥自由的制作；喜欢音乐，买来可以敲打的玩具给她们。

我不再说不要，在她们玩烦了这个的时候，给他们换个新鲜的花样玩，这太冗长需要几个有智慧的妈妈。不用嘴，而是用脑子来为他们解决可能发生的问题。我现在常对她们说的一句话是：“做错了不要紧，你们还小嘛，还可以学啊，有什么问题告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈经历的比你们多，或许可以给你们好的建议。”

我们每个人都一样，我们都想做点什么。不知道什么是对的，我们就可能做坏事。一个好的教育家，一个智慧的领导者，他不是限制别人做什么，而是给别人合适的任务让别人发挥特长。他能够发现那个人潜在的资质，发掘，肯定，并且给与鼓励，让那个人勇敢的尝试。

我们总要做点什么，不是建造世界，就是破坏世界。很多时候我们不知道什么是对错，也没有绝对的标准。有时候做破坏性的工作，相比较建设性的事情来说，要容易得多。因为人本性里所隐藏的，需要被别人关注的那部分元素，会诱使我们去破坏。因为建造所需要花费的时间长，不短的时间里，需要品尝孤独，才会在成功的时候引得掌声。我们何妨给需要的人一些引导，鼓励她们，给他们信心，分享他们建造的过程里面的每一步呢？这样建设的人多了，是不是破坏的人就会少一些。

孩子们的确更需要正确的引导。一个调皮的孩子，很可能是个聪明的孩子，她学起来很快，不断的要求知识的更新，这样的孩子，我们可以私底下给她的丰富一些。还有的孩子，领悟力欠缺一些，我们要鼓励她们勇敢的尝试，并且关注她们微小的进步，建立他们对自己的信心。

记得有个孩子，父母忙着挣钱，把他交给奶奶，他迷上了网络，不愿意上学。家里人都说他这辈子没有指望了。成年以后不愿意工作。后来社区的辅导员，针对他的情况，关心他，耐心的引导他，教会他做丝网花，在网上开店买。他品尝到工作的报偿以后，很快乐，做得很专心，现在他还开了实体店，完全自立了。 我也见过一个年轻人，父母都是教育工作者，小时候对他期望太高，成人后又对他太失望。他做什么都嫌他做不好。三十多岁了，谈了个女友失败后，连家都不想要，就是靠一点劳保吃父母的，真是可惜啊。

很多人不是天生的懒惰，只是因为她不知道朝什么方向努力，遇到挫折以后，多半灰心丧气而至。或者他有喜欢的，却被父母和老师否定，被迫的学习，当然不要期望好的结果。孩子小，他们没有经历什么，他们也不懂那个方向会更好。尤其需要父母老师，注意观察，发现他的长处，加以引导。在他擅长的科目，行业获得自信，在某一个方面有所成就。爱说话的可以引导他阅读讲演，点子多的可以把一个新的项目交给他尝试完成，腼腆的把幕后的工作给他，没有信心的对他要求低一些，起点低一些。正确的引导，可能会出现一些我们意想不到的结果，要承认，任何一个孩子都有本身的特点和长处，看我们是否能发现。

发现的前提，是要他敢于尝试各个领域。勇敢地挑战一个未知的领域，才可能发现原来自己所擅长的在那里。我们都有潜力，就好像井水，挖得越深越纯净，挖得越深越甜美。