另外一个让我一直费解的是美国小学教育，特别是数学教育的课程内容的设置。至今为止，我感觉这里的数学课程内容的设置有点儿支离破碎，缺少连惯性。

小虎从上学前班开始，就接触到了分数的概念。记得当时老师把一个披萨饼分成若干份，让孩子们认识简单的分数概念。青蜓点水一带而过，就又去学数钱去了。到了一年级，又开始接触分数的概念，这次比学前班进了一步，让孩子们通过看图比较1/2和1/3的大小。只可惜学了一两个星期的分数，就又开始学数钱了。最让人气愤的是上二年级时开始介绍分数的概念时，曾有个练习让孩子们通过看图(圆形)比较2/3和3/5的大小。天啊，通过看图比较1/2和1/3还说得过去，圆形的2/3和3/5在图上真是不太好看出来，如果书本上再有点错误，学生真的是会完全给弄糊涂了。到了三年级下期，重拾旧调，学了一个多星期的分数概念就又学别的了。

同事中有人是专门搞中小学数学教育的研究的。他们自己认为，美国的中小学数学教育在过去这二十年里是个失败，而失败的很重要原因之一是则是师资问题。

2007. 3.
我看到的美国小学教育 （4）
http://www.mmmca.com/blog_u12113/p/99140.html