爱“秀”老师偏遇克星

晚饭桌上，听女儿乐不可支地讲起学校英文老师的糗事，觉得有趣，聊记一笔。

该老师自称晓数门语言，懂各类科学，通多项技艺，每年组织学生到欧洲旅游，自吹不用请导游翻译，举凡欧陆之音乐、绘画、建筑、雕塑种种艺术形式，均可介绍点评，绝对具有专业水准。他在班上讲课，常旁证博引，炫耀学识才华，并不时嘲笑调侃学生，用尽刻薄之语。而一旦他讲出的东西全班无人知晓，他就兴奋得脸儿通红，鼻涕眼泪都要笑出来，说学生“笨得难以置信”！

一日，他顾视全班，忽来雅兴，张口就称，拉赫玛尼诺夫一生作协奏曲十六首实在伟大云云，未料到小女冷笑数声，当堂指出他的谬误。拉氏一生仅做四首协奏曲，如果算上“帕格尼尼主题狂想曲”（亦由钢琴与乐队协奏），最多五首，何来十六首之说？

又有一日，老师再炫其语言天赋，向一名未写作业而欲蒙混过关的男生咕咙了一句德语，他的本意是：我不是傻瓜，别想蒙我！小女听后乐得前后俯仰，他奇怪而问之，小女说因他语法运用错误，结果变成了“我是傻瓜”。

有一次讲到切尔诺贝利核事件，他又用乌克兰语写下一些句子在黑板上，让小女再次捉虫抓错，指出他的拼写错误。这回轮到他吃惊了，上前问小女：“我现在想知道你究竟来自哪个国家？”小女因喜爱音乐，习琴之余，爱屋及乌，学了一些德语、俄语等，而欧洲语言触类旁通，也就多少知道一些如乌克兰语、荷兰语、葡萄牙语、意大利语等语言的形态与规律。她自学的教材，有时是一张多国语言的商品说明书，有时是明信片，有时是餐厅里的菜单，有时是一本偶然在书摊上发现的双语或多语小字典之类。

女儿由此给这位自大的老师上了一课：懂多门语言没有什么可骄傲的，聋哑人不会说话，一样可以传递心声。知识也只是为人所用的工具，而不是到处show off 的资本。

至于老师卖弄中国古典文学的知识，张冠李戴的笑话就更多了，甚至把名著＜红楼梦＞当成日本作品。好在每次被小女无情指出后，他倒是能马上改过，事后亦并未打击报复。只是吸取教训，欲显摆之前，先对女儿佯装怒容，来一句：“我恨你！你最好从此隐身不见！”